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GENERAL

¿Cómo accedemos a My Way?
Pueden buscar y descargar la aplicación desde Apple Store (dispositivos iOS) o desde Google Play (dispositivos Android). La encontrarán con el nombre del curso: P&P and B&B by Kids&Us / Animal Planet by Kids&Us / Fairy Tales by Kids&Us. My Way se puede utilizar en un dispositivo móvil, tableta o en su versión de escritorio desde un ordenador portátil o de sobremesa. Recomendamos utilizarla en tableta, principalmente, o en ordenador táctil, ya que, a menudo, el alumnado de estas edades no tiene mucha agilidad con el ratón, pero sí tiene mayor agilidad táctil. La aplicación se mostrará siempre en inglés, ya que es el idioma curricular de su hijo o hija.

¿Podemos instalar la aplicación en los dispositivos Android e iOS?
Los requisitos son los siguientes: - Para dispositivos Android: es necesario que el dispositivo cuente con la última actualización publicada por el fabricante del dispositivo. - Para dispositivos Huawei: es necesario que el dispositivo cuente con la última actualización publicada por el fabricante del dispositivo. - Para dispositivos iOS: se requiere que el dispositivo tenga instalada la versión iOS 15, como se especifica en la Apple Store.

Versiones de dispositivos soportadas:
• iOS: 15 o posterior • iPadOS: 15 o posterior • Android: 10 o superior • Huawei: 10 o superior • MacOS: 12 o posterior • Windows: 11

¿Qué requisitos técnicos presenta la aplicación?
Para su instalación y un rendimiento óptimo, My Way requiere: - Que la conexión a internet sea estable. - Que la versión del sistema operativo del dispositivo sea: Android 10 o posterior, iOS 15.0 o posterior, Windows 11, MacOS 12, o Huawei 10 o posterior. - Que los permisos del micrófono estén activados. Estos permisos se solicitan al instalar la aplicación o al iniciarla por primera vez, y se pueden modificar en cualquier momento desde los ajustes del dispositivo. La aplicación utiliza estos permisos para ofrecer una experiencia de aprendizaje personalizada e interactiva, que se adapta al contexto y las preferencias de cada estudiante.

¿Cómo podemos instalar la aplicación si no está disponible en nuestra región?
La aplicación My Way está disponible en los países en los que tiene presencia Kids&Us. Una posible solución a esta incidencia es la siguiente: - Actualizar la información de su cuenta de Google o Apple y que así corresponda con vuestra región actual. - Otro motivo puede ser que el dispositivo sea muy antiguo y por lo tanto su sistema operativo no permita instalar la aplicación. En este caso, recomendamos probar la aplicación en otro dispositivo o utilizarla en formato desktop.

Al ingresar las credenciales, nos aparece el error «Failed login».
Recomendamos hacer una primera comprobación de las credenciales, dado que puede haber sido un error manual a la hora de teclearlas. Si sigue apareciendo el error, desde la aplicación My Kids podéis solicitar el restablecimiento de las credenciales de acceso.

¿Podemos utilizar la aplicación en varios dispositivos?
Pueden instalar la aplicación en diferentes dispositivos, pero no se podrá utilizar simultáneamente. Es decir, aunque pueden tener la aplicación instalada en un dispositivo móvil y en una tableta, no podrán utilizar My Way en los dos dispositivos a la vez con el mismo usuario. Por lo tanto, será posible escuchar los audios en el teléfono móvil por la mañana, por ejemplo, y utilizar la tableta para hacer las actividades por la tarde.

¿Podemos acceder en versión web?
My Way está disponible en versión desktop (también llamada “de escritorio”). Se trata de una aplicación que puede instalarse en el ordenador y que es ejecutada directamente por el sistema operativo de Microsoft Windows.

¿Podemos trabajar sin conexión o en modo offline?
My Way solo se puede utilizar con conexión a internet, es decir, en modo online. Esto es así porque necesitamos registrar los resultados de las actividades en tiempo real para que el sistema sepa, en función de estos, qué actividad servir a continuación. Por otro lado, las repuestas que el estudiante dé cuando interactúe con el Ki-bot (agente conversacional que representa la extensión del profesorado en My Way) deben registrarse también en tiempo real para conocer el nivel de motivación del estudiante y recomendarle unas u otras acciones en consecuencia.

¿Cómo salimos de la aplicación?
Si desean salir de la aplicación, deben ir a la pantalla principal y, desde la sección de Settings o perfil del alumnado, en la parte superior izquierda encontrarán la opción para salir de My Way (LOG OUT).

¿Qué aplicación utiliza el alumnado y qué aplicación usa la familia?
My Way es la aplicación para el alumnado de Animal Planet y solo se puede acceder con las credenciales de alumno o alumna. My Kids es la aplicación para las familias y el acceso se realiza con las credenciales de madre, padre o tutor. En la aplicación My Kids pueden acceder a la información operativa del centro para llevar el seguimiento de sus hijos o hijas; además de tener una sección específica relacionada con My Way donde encontrarán: - Paneles de seguimiento del aprendizaje: aquí podrán ver cómo progresa su hijo o hija en My Way - Teléfono de soporte técnico de My Way - Formulario para reportar incidencias de My Way - Sección “Mis incidencias”: panel resumen de todas vuestras incidencias abiertas, ya sea por teléfono o por formulario - Proceso para cambiar la contraseña de su hijo o hija en My Way - Sección “FAQ”: preguntas frecuentes y respuestas sobre My Way

¿Podemos desactivar el sonido de la aplicación?
En la parte superior izquierda de la mayoría de las pantallas, encontrarán el apartado de configuración (Settings) de la aplicación desde donde podrán activar o desactivar los sonidos secundarios de la aplicación. Esta acción silenciará los sonidos de fondo o efectos, pero no silenciará los audios que son necesarios para realizar las actividades ni tampoco los audios introductorios que aparecen a lo largo de las misiones y que sirven de contexto para el alumnado.

¿Cómo funciona la instrucción de audio de las actividades?
Es importante tener presente que, para realizar las actividades, es necesario primero escuchar toda la instrucción completa. Los enunciados o presentaciones de las actividades son breves, pero, si se intenta realizar la actividad antes de que se complete la presentación, podría no funcionar y los clics repetidos podrían llevar a un error de la actividad.

No se reproduce el audio en el dispositivo.
Recomendamos verificar la configuración del dispositivo con estas acciones: - Asegúrense de que el dispositivo no esté en modo silencio y que el volumen esté alto. - Comprueben si hay dispositivos conectados a Bluetooth y desconectadlos para probar el audio directamente desde el dispositivo que se está utilizando. - Revisen que el dispositivo tenga instalada la versión iOS 15 o la última versión de Android/Huawei. - Reinicien el dispositivo para resolver los problemas temporales de software. Con este reinicio debería ser suficiente y no sería necesario reinstalar la aplicación.

Hay actividades en las que aparece un altavoz, pero no se escucha el audio.
Las actividades que presentan en pantalla el icono del altavoz son actividades que requieren una acción del o la estudiante. Es decir, para escuchar el audio será necesario hacer clic, una sola vez, sobre el icono correspondiente. Esto permite que cada estudiante pueda realizar la actividad a su propio ritmo.

¿Cómo funciona el micrófono?
El micrófono se activa al hacer clic, una sola vez, sobre el icono correspondiente. La grabación se detiene cuando se hace clic sobre el mismo icono o, en su defecto, después de unos segundos predeterminados. En algunas actividades, es posible que aparezca la palabra Start junto al icono, la cual cambiará a Stop mientras se esté grabando. Por otro lado, es importante que se aseguren de que tienen habilitado el uso del micrófono para la aplicación My Way. En este sentido, puede ser que por defecto la primera vez, deban aceptar los permisos del micrófono que el dispositivo solicite habilitar. En otros casos, dependiendo de la configuración aplicada, será necesario habilitarlo expresamente.

La pantalla se bloquea cuando activamos el micrófono.
La activación del micrófono se realiza al hacer clic una sola vez. Si se hace clic más de una vez, la pantalla podría bloquearse y, por lo tanto, deberán reiniciar la actividad.

¿Con qué objetivo se utiliza la tecnología en My Way?
En My Way, incorporamos la tecnología con sentido para mantener y potenciar los aspectos que aseguran el aprendizaje del inglés. La tecnología nos permitirá personalizar todavía más la experiencia y disponer de información objetiva para acompañar mejor al alumnado y a las familias en el proceso de aprendizaje, tomar decisiones bien fundamentadas o asesorar académicamente con mucha más precisión. En primer lugar, la tecnología nos permite proporcionar a cada alumno/a su itinerario personalizado de aprendizaje. Queremos utilizar los datos objetivos que nos proporcionan las herramientas digitales para darle los contenidos, el tiempo, el tipo de actividades que mejor se adapten a su proceso individual de aprendizaje. De esta manera, seremos capaces de acompañarlos hacia la consecución de los objetivos de manera natural, respetuosa, con sentido y, sobre todo, con garantías de éxito. En segundo lugar, con la tecnología también mejoramos la experiencia del alumnado a través de una gamificación con finalidad pedagógica. El juego entendido por y para adquirir conocimientos, que motiva al alumnado, le incentiva a superarse y a seguir aprendiendo.

¿Qué tipo de tecnología se aplica a My Way?
Con la tecnología seguimos potenciando el aprendizaje natural del inglés gracias a la inteligencia artificial y a las tecnologías de Text-to-Speech (TTS) y Speech-to-Text (STT): - Chat GPT de Microsoft OpenAI para entrenar los sistemas de evaluación y análisis de comportamiento del alumnado en My Way. De esta manera, a través de las distintas interacciones que el/la estudiante establece con la aplicación (actividades que realiza, respuestas que da al Ki-bot, tiempo de uso, secciones que visita con más frecuencia, etc.) podemos personalizar al máximo la experiencia de aprendizaje. Es decir, no solo podemos adaptar el nivel de las actividades a partir de la puntuación obtenida, sino que, además, somos capaces de aprovechar los momentos de mayor motivación para proporcionarle aquellas que más le cueste resolver. O, al contrario, identificar si el nivel de dificultad que percibe el/la estudiante en una tarea es muy elevado y, por lo tanto, está en un punto de frustración que requiere que modulemos el tipo de actividades con el objetivo de reconducir la experiencia y procurar que sea tanto efectiva en cuanto a resultados, como óptima a nivel de motivación. - Text-to-Speech (TTS): utilizamos esta tecnología para transformar textos escritos en lenguaje oral natural y enriquecer el abanico de voces y acentos a los que se expone nuestro alumnado, tanto en las actividades de aprendizaje como en la interacción que establece con el Ki-bot. - Speech-to-Text (STT): My Way incorpora el reconocimiento de voz, combinando la tecnología STT, que transcribe lo que dice el/la alumno/a en las actividades que requieren grabación de voz, con el análisis y la evaluación que la inteligencia artificial hace del lenguaje producido. Todo esto se hace siempre bajo supervisión humana muy estricta y siguiendo el criterio establecido por expertos (también humanos) en el campo del aprendizaje de lenguas.

Nos preocupan el tiempo de exposición a las pantallas y el uso de la tecnología.
My Way es una plataforma educativa, desarrollada por Kids&Us con todas las medidas de seguridad y en la que existe un control del contenido, de las interacciones entre usuarios/as y del tiempo óptimo de exposición. My Way no es un videojuego ni una red social y, por lo tanto, su objetivo no consiste únicamente en pasar pantallas, superar niveles o conseguir muchos puntos o recompensas. Esta gamificación, que, por supuesto existe, no existe porque sí; no se juega por jugar. El juego y sus recompensas son un vehículo para estimular el aprendizaje y proporcionar reconocimiento y sensación de avance y progreso. En definitiva, los factores motivacionales indispensables para conseguir el éxito en el proceso de aprendizaje. Además, se trata, en muchas ocasiones, de un juego que fomenta la empatía y el aprendizaje colaborativo, recompensando tanto el esfuerzo individual como el trabajo en equipo para conseguir un objetivo común. Por otro lado, el uso de la tecnología viene motivado por la voluntad de proporcionar al alumnado Kids&Us una experiencia adaptada a lo que cada estudiante necesite. La tecnología permite avanzar personalizando el aprendizaje y dando a cada alumno/a la receta individual que más favorecerá su evolución. Por último, y no menos importante, My Way es un espacio seguro y controlado. Por un lado, existe un límite de tiempo de una hora semanal dentro del espacio de juego complementario que representa la sección My Place. Por otro lado, el alumnado no puede interactuar de forma abierta o descontrolada. Sí puede ver el progreso de sus compañeros/as e intercambiar accesorios del avatar, y, de nuevo, esto lo hacemos para fomentar una competición sana vinculada a los logros que se han conseguido gracias a la constancia y dedicación en el aprendizaje.

¿Cómo podemos hacer un seguimiento las familias?
En la aplicación My Kids, la aplicación para la comunicación entre centro y familias, tendrán acceso a unos paneles informativos o dashboards que recogerán los datos relacionados con la actividad en My Way para seguir de manera ágil y rápida el proceso de aprendizaje de su hijo o hija. En concreto, hay tres vistas distintas: 1. Visión general a modo resumen semanal sobre: El avance en la misión y la fecha de cierre de la misión. El avance en las actividades respecto a las seis recomendadas. Los días de escucha del audio. 2. Visión sobre el progreso de la misión en curso y una valoración cualitativa media del objetivo de aprendizaje que se trabaja en cada reto o misión. 3. Visión del tiempo activo a nivel semanal (últimos siete días) o mensual. Cuánto tiempo pasan los alumnos en My Way (en minutos). Cuánto de este tiempo es escuchando el audio, haciendo actividades o en My Place. Comparativa respecto al tiempo recomendado. Gráfica de evolución.

¿Qué significan las caritas que aparecen en los objetivos de aprendizaje dentro de las misiones de los paneles informativos?
Existen tres categorías para calificar los objetivos de aprendizaje de las misiones. Estas calificaciones son el resultado de la media de las actividades que el alumnado realiza y a partir de las que trabaja el objetivo específico en cada reto. :D = Excellent (Excelente) :) = Good (Bueno) :| = Working towards target (En proceso de asimilación)

¿El centro también tendrá esta información?
Esta información también está accesible para los equipos del centro, pero ampliada. Tanto el profesorado como la dirección del centro tendrán también unos paneles informativos para ver la actividad de los estudiantes en My Way, y también otros paneles con información sobre el avance respecto a los objetivos y rendimiento de las distintas destrezas que se trabajan en el curso. Esta información les permitirá hacer un seguimiento más personalizado de cada alumno/a y tener información de valor para conocerlo y acompañarlo mejor en su aprendizaje.

¿Cómo podemos nosotros tener más información de que la que tenemos en My Kids?
Los informes trimestrales incluirán un apartado nuevo sobre el rendimiento y trabajo de cada estudiante en el mundo digital de My Way. Aquí el profesorado incluirá comentarios cualitativos de los aspectos más relevantes sobre el trabajo en My Way. Por otro lado, ya saben que tienen siempre a su disposición tutorías individualizadas con el centro y el profesorado para hablar de la evolución de su hijo o hija de forma más personalizada. Será en estas tutorías donde podrán ver más detalles sobre su progreso a partir de la información objetiva de los dashboards de My Way.

Tenemos un dispositivo Chromebook y no podemos instalar la aplicación. ¿Qué podemos hacer?
Los Chromebooks son dispositivos que utilizan un sistema operativo específico, Chrome OS, y este es diferente de Android, Windows o iOS. Por esta razón, no todas las aplicaciones disponibles en las tiendas de aplicaciones son compatibles con este sistema. Los Chromebooks están diseñados para poder trabajar con entornos web y My Way solo existe en formato de aplicación. Como solución, recomendamos buscar un dispositivo alternativo, preferentemente una tableta, o hacer uso de la versión en escritorio de PC para que sus hijos e hijas puedan trabajar con la aplicación. My Way es un nuevo entorno que enriquece mucho la experiencia de aprendizaje del alumnado no solo por medio de la gamificación, sino que también al ofrecer itinerarios personalizados y contenidos en este mundo digital que se conectan con los que se trabajan en el aula. Para que puedan llevar el seguimiento de la actividad de sus hijos e hijas en My Way, confirmamos que pueden seguir haciendo la escucha del audio a través del móvil, como seguramente estaban haciendo hasta ahora. En cuanto a las actividades de la propia aplicación, al final de la semana, el profesorado indica los cinco o seis elementos que el alumnado debe explorar. El alumnado debería poder realizar esta asignación en media hora, ya que en este tiempo puede hacer las actividades propias de la misión y también dedicar algunos minutos a completar actividades extra eny así colaborar con el grupo.

¿Qué hacemos si tenemos problemas técnicos?
Si se encuentran con cualquier incidencia técnica relacionada con el funcionamiento de la aplicación, podrán contactar directamente con el equipo de soporte específico para My Way. En la aplicación de My Kids tienen identificado el número de teléfono de contacto o, en su defecto, un formulario que rellenar. Para que la identificación y solución del problema sea ágil y rápida, necesitaremos que nos proporcionen la siguiente información: - El modelo del dispositivo y sistema operativo (Android o iOS) del dispositivo que estaban utilizando en el momento del error. - La descripción de la acción que realizaban o la actividad (es decir, qué debían hacer). De ser posible, adjuntar una captura de pantalla o una imagen. - La ubicación en la aplicación donde se bloqueó (por ejemplo, en el interior de la caravana, durante la actividad de la nevera, etcétera).

¿Por qué la escucha del audio no se registra correctamente en el dashboard de familia?
Porque seguramente no se escuche la pista por completo y, en consecuencia, el sistema no contabilice la escucha. Es importante que el alumnado no cierre la ventana del audio antes de que se acabe y que lo termine de escuchar entero. Una vez acabado el audio, la pantalla desaparece y el alumnado podrá interactuar con su avatar. Si cierra la ventana antes de que se acabe el audio, aunque sean unos segundos, el sistema no registrará la acción.

Cuando mi hijo/a accede a My Way por primera vez, aparece un error en la pantalla que dice “Oops! Your parents need to read and accept the terms and conditions they received via email. Please remind them!”. ¿Qué debemos hacer?
Para disfrutar de las ventajas de My Way, es necesario haber aceptado los términos y condiciones de uso de la aplicación. Para ello, es necesario haber aceptado las condiciones mediante el proceso de firma digital (firma del contrato de rematricula) o, en el caso de ser una familia nueva, aceptar el proceso desde el enlace que se incluye en la carta de credenciales que habéis recibido del centro. Si necesitáis ayuda, contactad con vuestro centro.

Cuando mi hijo/a accede a My Way, aparece una pantalla negra con el robot durmiendo. ¿Qué significa?
La pantalla negra con el Ki-bot (robot) durmiendo aparece cuando la aplicación no dispone de buena conexión a la red. En estos casos, os recomendamos revisar la conexión para reanudar la actividad en la aplicación.

La familia ha descargado la app errónea. Se ha descargado una app de My Way pero no la correspondiente al curso que realiza su hijo/hija.
En My Way aparecerá una imagen con el siguiente mensaje: Looks like this account is linked to another course! This account belongs to another MyWay app. Please download the app for that course. We’ll be waiting for you there!

El alumnado o su familia quiere acceder a My Way pero no recuerda las credenciales o bien utiliza las credenciales de familia (My Kids) en vez de las credenciales del estudiante.
En My Way aparecerá el siguiente mensaje: Log in failed. Make sure you’re using student credentials.

Hemos olvidado la contraseña, ¿cómo podemos solicitar una nueva?
Si no recuerdan la contraseña de acceso, podrán restablecerla desde la aplicación My Kids, la aplicación de familias. De hecho, si se registra una contraseña incorrecta en My Way aparecerá una pantalla informativa indicando que podréis restablecerla desde My Kids. Para hacerlo, deben acceder a la aplicación My Kids y en el menú de la aplicación seleccionar la opción de “Change password” para cambiarla.

FAIRY TALES

¿Qué encontrará el alumnado en My Way?
En My Way, el alumnado de Fairy Tales “vivirá” en una ciudad 3D interactiva: • Lobby: espacio central de la aplicación desde donde el alumnado podrá acceder a las distintas zonas de la aplicación. • Challenges: área de actividades personalizadas para practicar los contenidos del curso. Una vez hechas las actividades de la semana, se bloqueará el acceso a esta zona hasta que se le asignen nuevas actividades. • Themed-based Item Shop: donde se personalizan los elementos según la temática de la misión (por ejemplo, una bicicleta, un micrófono, ropa deportiva o distintos elementos de moda). • Accessory Shop: área donde se personaliza el avatar con ropa o accesorios. • Play Area: espacio de juego y práctica del inglés más lúdico e interactivo. Es un espacio restringido al que el alumnado solo podrá acceder cuando haya completado las actividades obligatorias durante la semana asignada. • Extra Practice: área de práctica complementaria con actividades adicionales (My Journey) o para repetir actividades (My Own Adventure) que haya completado previamente en la sección de los Challenges. Además, el alumnado tendrá acceso a todas las pistas de Listening del curso. • Writing Area: sección donde el alumnado podrá practicar la escritura en inglés mediante actividades de redacción guiadas. • My Group: espacio donde el alumnado podrá visualizar el avatar del resto de sus compañeros de clase, el nivel de talento alcanzado hasta la fecha y el Challenge en el que se encuentran. • My Learning Progress: espacio donde el alumnado podrá ver su avance individual en cada uno de los objetivos de aprendizaje (Learning Objectives) a partir de una valoración cualitativa con un emoticono (Excellent, Good o Working towards target). • Ki-bot: pequeño robot flotante que siempre estará en el Lobby para dar información adicional e interactuar con el alumnado. El Ki-bot actuará como guía del juego, ya que proporcionará tutoriales y motivará al alumnado.

¿Por qué el alumnado de Fairy Tales ya no tiene un audio?
Porque en los cursos de Fairy Tales la escucha pasiva del audio, como veníamos haciendo en los cursos precedentes, deja de tener sentido pedagógico. Los cursos de Fairy Tales tienen un enfoque más complejo del aprendizaje del idioma, más alineado con el nivel de madurez que los adolescentes adquirirán en los siguientes cursos. Aun así, el Listening como habilidad de comprensión oral estará muy presente en Fairy Tales, tanto en el aula como en My Way, con actividades que buscan un aprendizaje activo para enriquecer los conocimientos lingüísticos de nuestro alumnado. Con My Way, queremos aumentar la exposición y la práctica del inglés exponiendo a nuestro alumnado al inglés no solo con las actividades, sino también a través del juego en la Play Area, focalizada sobre todo en la destreza del Listening. Es decir, para progresar en el juego y obtener más puntos, el alumnado tendrá que escuchar, entender y ejecutar una serie de instrucciones. El alumnado también tendrá acceso a todas las pistas de audio de las actividades de Listening del curso en el área de Extra Practice como contenido complementario.

¿Qué tiempo de dedicación a My Way recomendáis para el alumnado de Fairy Tales?
Siempre buscamos una media de entre 20 y 30 minutos de exposición semanal a la aplicación. En el caso de Fairy Tales, el alumnado debe completar tres actividades semanales más alguna actividad de Writing en semanas puntuales; por lo tanto, es más difícil medir el tiempo que cada alumno/a necesitará para completar una actividad de Writing. Volvemos a recalcar que el tiempo no es lo importante, aunque sí hemos tenido muy presente limitarlo y que no sea excesivo en la parte de My Way más lúdica (Play Area).

¿Hay un límite de tiempo de uso en My Way?
No. La única sección que tiene un tiempo de uso limitado es la Extra Practice (60 minutos por semana). Este tiempo se representa con una batería en la parte superior izquierda de la pantalla, que se irá vaciando y cambiará de color a medida que el alumnado haga las actividades. Esta batería se recargará cada domingo por la noche.

¿Qué es lo primero que deberá hacer el alumnado en My Way?
La primera vez que el alumnado acceda a My Way vivirá lo que llamamos un onboarding, o presentación de la aplicación. Lo primero que tendrá que hacer es configurar su avatar y, después de presentar el hilo conductor de la misión, la aplicación le guiará para explorar las secciones principales y que entienda qué deberá hacer en cada una de ellas a partir de un ejemplo práctico. El alumnado no podrá moverse por libre en la aplicación hasta haber completado este onboarding.

¿Cómo se mueve el avatar en la versión de escritorio de My Way?
Para mover el avatar en la versión de escritorio, ya sea en dispositivos Windows o Mac, el alumnado deberá utilizar el teclado. Las teclas indicadas para desplazarse son las siguientes: - Tecla W para avanzar hacia adelante. - Tecla A para ir hacia la izquierda. - Tecla D para ir hacia la derecha. - Tecla S para retroceder. De esta manera, podrá controlar el movimiento del avatar con facilidad dentro del entorno virtual. Además, el ratón funciona como una cámara dentro del entorno virtual: al moverlo, el alumnado podrá cambiar la perspectiva y orientar la vista en la dirección que desee. Esto le permitirá explorar el espacio de manera más inmersiva y controlar fácilmente hacia dónde mirar mientras se desplaza con el avatar utilizando el teclado.

¿Se podrá cambiar el avatar?
Sí, el alumnado podrá cambiar las características físicas del avatar en cualquier momento eligiendo entre diferentes estilos de pelo, color de ojos, tono de piel y otros atributos visuales. Además, podrá customizar su avatar con ropa y accesorios exclusivos, que se irán desbloqueando a medida que complete actividades. Esta personalización busca reforzar la motivación del alumnado a la hora de conectarse a la aplicación.

¿Cómo se activan las misiones y retos?
Los cursos de Fairy Tales 1 y 2 están divididos en dos misiones principales conectadas con las historias que trabajamos en clase. Estas misiones se activan en función del calendario del curso que crean desde el centro. • Fairy Tales 1: o La Misión 1 consiste en dominar un talento deportivo (BMX). o La Misión 2 consiste en dominar un talento artístico (canto). • Fairy Tales 2: o La Misión 1 consiste en dominar un talento deportivo (baloncesto). o La Misión 2 consiste en dominar un talento artístico (diseño de moda). • Cada misión está formada por 17 Challenges (subpartes), que se irán activando semana a semana a medida que avance el curso. • Cada reto está formado por tres actividades y dura una semana; es decir, cubre las dos sesiones de clase semanales. • El alumnado deberá completar las tres actividades por orden para poder desbloquear el siguiente reto.

¿Cuántas actividades por semana tiene que hacer el alumnado de Fairy Tales en My Way?
El alumnado de Fairy Tales va a tener que hacer, de manera obligatoria y como mínimo, tres actividades de aprendizaje semanales desde la sección de Challenges además de alguna actividad de Writing de manera puntual cuando se lo indique su profesor/a. Además, podrá seguir practicando el inglés en otras áreas de la aplicación más lúdicas, como la Play Area o la Extra Practice, para obtener más recompensas.

¿Cómo se activan las actividades de los Challenges?
Si un/a alumno/a no completa las tres actividades semanales, a la semana siguiente se le desbloquearán igualmente las actividades nuevas. Nuestra recomendación es que las complete por orden: primero las de la semana que lleva atrasada y luego las nuevas para ir haciendo el itinerario por orden.

¿De cuánto tiempo dispone el alumnado para hacer las actividades de los Challenges?
Lo ideal es completar las actividades durante la semana en la que se asignen, aunque las actividades obligatorias del apartado de Challenges se podrán completar fuera de este periodo. Aun así, es importante tener en cuenta que hacerlas fuera de plazo implica no recibir los pases para jugar en la Play Area; en otras palabras, el alumnado solo recibirá pases para jugar en la Play Area si completa las actividades durante la semana asignada.

¿Cómo funciona la personalización de las actividades?
Las actividades personalizadas son las actividades de los Challenges. Algunas de las actividades son fijas —iguales para todo el alumnado, a modo de diagnóstico—, y después el motor servirá a cada estudiante los contenidos que necesite en función de su rendimiento académico y de su motivación.

¿Se pueden repetir las actividades?
Sí. El alumnado podrá repetir las actividades desde la sección de Extra Practice-My Own Adventure. Recomendamos animarle a repetir aquellas actividades que más les hayan costado para seguir afianzando los conocimientos. Es importante recalcar que la repetición de la actividad no cambiará el primer resultado obtenido, que es el que verá el profesorado desde sus paneles de seguimiento.

¿Cómo se obtienen los pases para jugar en la Play Area?
Los pases para la Play Area funcionan como recompensas y se pueden conseguir de varias maneras: o Si el alumnado completa la tercera actividad del Challenge semanal dentro de la semana asignada, recibirá 10 pases. o Si el alumnado hace un Writing, recibirá 10 pases. o Si el alumnado completa nueve actividades en la sección de Extra Practice, recibirá 5 pases.

¿Cómo funcionan los pases de la Play Area? ¿Cuánto tiempo duran?
Cada pase a la Play Area dura entre dos y tres minutos y solo se puede utilizar una vez. Esto significa que, una vez activado el pase, el tiempo comenzará a descontarse inmediatamente y el/a alumno/a tendrá que aprovechar los minutos disponibles. Si el tiempo se agota o el alumno/a decide salir de la aplicación, habrá gastado el pase.

Hay un tiempo limitado de juego en la Play Area?
No hay un tiempo limitado de juego en la Play Area como tal, pero sí existe un control indirecto a través del sistema de pases. El alumnado solo puede acceder a la Play Area si dispone de pases, que se obtienen al completar actividades en otras secciones como los Challenges, la Writing Area o la Extra Practice. De esta forma, aseguramos que el tiempo dedicado al juego no sea excesivo y que esté vinculado al esfuerzo y la práctica previa.

¿Cómo funcionan los niveles de la Play Area?
Los niveles de talento son el resultado del progreso del alumnado en los Challenges obligatorios y el funcionamiento es común para todo el alumnado. Conforme el alumnado avance de nivel, se activan nuevos retos en la Play Area y también se desbloquean accesorios para personalizar el avatar. • Hay cuatro niveles de talento: Rookie, Junior, Expert y Master. El alumnado irá superando niveles según complete las actividades semanales, independientemente del momento que las haga. • Todo el alumnado comienza el Challenge 1 como Rookie. • A medida que vaya dominado su talento a partir de la práctica de los contenidos podrá pasar a Junior, Expert y Master. Al completar toda la misión, se convertirá en Champion. • El alumnado podrá visualizar todos los niveles de talento en la Play Area: los desbloqueados (a los que podrá acceder) y los bloqueados (a los que aún no ha llegado). • Cada nivel de talento desbloquea trucos nuevos del juego y aumenta la dificultad del escenario. • El alumnado también acumulará puntos jugando en la Play Area. • El alumnado podrá ver la clasificación de su clase con los niveles de talento que tiene el resto de su grupo.

¿Cómo funciona el ranking de la Play Area?
El ranking muestra la posición de los compañeros y compañeras del grupo según los puntos acumulados durante el juego. Esta puntuación refleja las recompensas obtenidas en las distintas partidas y también el grado de cumplimiento de las instrucciones que se indican durante las partidas. Recordemos que el objetivo de la Play Area es la escucha activa y la comprensión de los retos que deberá superar el alumnado para obtener más puntos.

¿Cómo accederá el alumnado a las actividades de Writing?
Para hacer las actividades de Writing, el alumnado tendrá que seguir estos pasos: 1. Accederá a la sección de Writing de My Way, donde verá el listado de actividades a realizar. 2. Al hacer clic en la actividad asignada por parte de su profesor/a, le aparecerá un código. Deberá introducir este código en la plataforma externa (https://writing.kidsandus.com/). 3. Una vez introducido el código de la actividad, el alumnado verá la actividad específica y el enunciando, informándole de cuál es la tarea por realizar. Desde aquí podrá trabajar en un procesador de textos (parecido a la interfaz de Word Office, por ejemplo) para redactar su texto. 4. El alumnado escribirá la tarea dentro del campo indicado con opciones de formato. Podrá guardar el texto (botón Save) si no puede acabar la actividad en ese momento y quiere reanudarla más tarde, y hacer correcciones a partir del feedback que reciba. Importante: para volver a acceder a las tareas guardadas, el alumnado deberá acceder de nuevo a la actividad en My Way, generar un nuevo código de acceso e introducirlo en el aplicativo de Writing para poder terminar la tarea. 5. Una vez acabada una tarea, el alumnado podrá enviarla o entregarla (botón Submit) para que su profesor/a la corrija.

¿Cómo puede el alumnado seguir el estado de sus tareas de Writing?
Desde la aplicación My Way, en la sección de Writing, el alumnado verá todas las actividades de Writing del curso. Cada tarea tendrá un estado: • Not started (no empezada) • Draft (borrador) • Submitted (entregada) • Under review (revisada) • Peer review (pendiente de revisar tarea del compañero/a. Para más información, ver pregunta ¿Qué significa la corrección peer review?)

¿Por qué no funciona el código para las actividades de Writing?
Seguramente porque ha caducado. El código generado para las actividades de Writing en My Way es único y de un solo uso. Es decir, tiene una duración limitada de 5 minutos por razones de seguridad, garantizando que solo el/la alumno/a autorizado/a pueda acceder a la actividad en ese intervalo de tiempo. Pasados estos minutos, deberá volver a acceder a la actividad y generar un nuevo código.

¿Por qué no funciona el enlace a la Writing Area para ingresar el código?
Porque la información que aparece en la pantalla del Área de Writing no es un enlace, es solo un recordatorio para que el alumnado sepa que debe acceder a la plataforma externa (https://writing.kidsandus.com/) con el código proporcionado para hacer las actividades de escritura.

¿Tendrá el alumnado actividades de Writing cada semana?
No. Las actividades de Writing no son de asignación semanal, sino que se distribuyen a lo largo del curso. Hay alrededor de diez tareas de Writing a lo largo de todo el curso.

¿Por qué el alumnado no puede hacer las actividades de Writing desde el móvil?
Las actividades de escritura deben realizarse con un dispositivo que cuente con teclado físico con el fin de evitar recursos de sugerencia de texto o correctores a los estudiantes, asegurando que desarrollen sus propias habilidades de escritura sin depender de asistencia automatizada. Esto no significa que el alumnado no pueda acceder a My Way con dispositivos móviles o tabletas para trabajar el resto de las secciones de My Way, como los Challenges o la Play Area. Solo en el caso de la Writing Area, recomendamos disponer de un dispositivo con teclado físico para que el alumnado pueda trabajar mejor la escritura.

¿Son personalizados los ejercicios de Writing?
Los ejercicios de Writing son comunes e iguales para todo el grupo. Para que el alumnado pueda completarla sin problemas, el profesorado presentará la actividad en clase y siempre se hará una tarea de preparación en el aula antes. Todo el alumnado de Fairy Tales hará las actividades de Writing, dado que han sido diseñadas para practicar la escritura en inglés.

¿Quién corregirá los ejercicios de Writing: el profesorado o la inteligencia artificial?
El profesorado. Cada profesor/a tendrá visibilidad sobre el estado de las actividades de Writing de su grupo y, una vez el/la alumno/a entregue una tarea, su profesor/a la corregirá manualmente, proporcionando un primer feedback para la revisión y mejora por parte del alumno/a, y una evaluación numérica después.

¿Qué significa la corrección peer review?
El peer review es un proceso de revisión y feedback de un/a compañero/a del grupo antes de la evaluación final por parte del profesorado. Con este método de evaluación, el profesorado asignará como revisor/a a un/a segundo/a alumno/a del grupo, que deberá revisar la actividad de su compañero/a antes de que el/la profesor/a del grupo la evalúe. El alumnado revisor tendrá las mismas funcionalidades y opciones de corrección y feedback que el profesorado. Esta dinámica evaluativa promueve la colaboración entre alumnado y mejora la calidad de las respuestas antes de la evaluación final, permitiendo al alumnado beneficiarse tanto del feedback del profesorado como del de sus compañeros.

¿Qué pasa si un/a alumno/a no hace la revisión de la tarea que le ha asignado el profesor/a o lo hace tarde?
El profesorado siempre será quien asignará la revisión a otro alumno/a y siempre podrá cambiar esta asignación o reasignársela a él/ella mismo/a para evitar cualquier retraso en el feedback al alumno/a autor/a.

¿Cómo verá el alumnado el feedback de su profesor/o o compañero/a?
Cuando el alumnado acceda a la Writing Area de My Way, verá que tiene una tarea con el estado Under review (revisada). Esto significará que podrá acceder de nuevo a la tarea desde la plataforma a partir de un nuevo código de acceso. Desde allí, el/la alumno/a autor/a accederá a los comentarios que le ha trasladado su profesor/a o compañero/a revisor/a y podrá corregir y mejorar el texto en el nuevo campo habilitado para el texto final.

¿Cómo revisará el alumnado las tareas de sus compañeros? ¿Desde qué aplicación?
Cuando un/a alumno/a tenga una tarea para revisar en su listado de Writings verá una tarea con el status Peer review y tendrá que acceder a ella como si fuera cualquier otra actividad de Writing. Es decir, tendrá un código de acceso que introducirá en el aplicativo de Writing (https://writing.kidsandus.com/) y desde allí podrá revisar y comentar la actividad de su compañero/a. Primero, podrá marcar partes del texto y escribir comentarios para que el/la autor/a sepa qué debería revisar. Cuando haya completado la revisión, tendrá que hacer clic en el botón Submit para enviar sus comentarios.

¿Cómo funcionan las recompensas?
Existen distintos tipos de recompensas que buscan premiar la constancia y el esfuerzo individual y grupal. El sistema de recompensas para los cursos de Fairy Tales es el siguiente: • Accesorios para el avatar cuando el alumnado completa las actividades semanales de los Challenges. • Accesorios exclusivos como recompensa por hacer un Writing. • Pases para la Play Area: o Si el alumnado completa la tercera actividad del Challenge semanal dentro de la semana asignada, recibirá 10 pases. o Si el alumnado hace un Writing, recibirá 10 pases. o Si el alumnado completa nueve actividades en la sección de Extra Practice, recibirá 5 pases. • Scrapbook: recompensa del Challenge 1 de la primera misión. Es un álbum 3D de recortes, donde el alumnado puede visualizar sus logros y recompensas a lo largo de las dos misiones del curso. • Shields: escudos que se consiguen al completar determinados Challenges a tiempo. Son coleccionables y se van recopilando en el Scrapbook. • Talent Badges: 5 insignias que también se recopilarán en el Scrapbook (una por nivel: Rookie, Junior, Expert, Master y Champion). • Pieces of Advice: consejos que el alumnado recibirá al finalizar ciertos Challenges, independientemente del momento en el que los complete. Estos consejos también quedarán recopilados en el Scrapbook.

¿Cómo funcionan las recompensas de grupo?
Al hacer actividades en la sección Extra Practice, el alumnado de Fairy Tales acumulará puntos para su grupo. Estos puntos se acumularán en el Team Pot y se representarán visualmente como un contador en forma de rayo que se ubica en esa misma sección. Por cada bloque de tres actividades completadas, el grupo ganará 10 puntos para su Team Pot. Cuando el profesorado vea que el grupo alcanza el nivel óptimo en el contador, otorgará una recompensa grupal en el aula. Esta recompensa estará relacionada con una canción que el grupo habrá elegido al empezar el curso.

El alumnado o su familia quiere acceder antes de haber iniciado el curso o, lo que es lo mismo, antes de que el alumno o alumna haya hecho la primera clase.
El alumnado podrá acceder a My Way y crear el avatar, pero verá las misiones bloqueadas.

El alumnado o su familia quiere acceder, pero desde el centro todavía no habéis hecho o validado el Annual Planning.
El alumnado podrá acceder a My Way, pero verá las misiones bloqueadas.

¿Cómo corrige My Way las actividades orales o escritas que pueden tener varias respuestas correctas?
Las respuestas del alumnado, tanto las transcripciones de sus respuestas orales como las escritas, se corrigen automáticamente en My Way siguiendo los criterios que hemos definido en Kids&Us. Además, hay que tener en cuenta que, en Kids&Us, ponemos énfasis en las estructuras, no solo en el léxico, ya que es la capacidad de construir frases la que permitirá al alumnado comunicarse en el idioma. Este tipo de actividades son las de "Say it" o "Write it" y siguen el proceso de corrección y revisión siguiente: - El/la alumno/a responde a la pregunta planteada en la actividad. En este tipo de actividades, buscamos que sea una respuesta con una estructura completa. - En el caso de las respuestas orales (actividades "Say it"), el sistema transcribe lo que interpreta que el/la alumno/a ha dicho para obtener una versión escrita de la respuesta. La transcripción puede no ajustarse a lo que el/la alumno/a quería decir, porque no lo ha pronunciado correctamente o porque el sistema ha entendido algo parecido. Por ejemplo, un/a alumno/a que quería decir, y le parece haber dicho, “This is a dingo” ("Es un dingo" [animal australiano]), pero el sistema transcribe “This is a bingo” ("Es un bingo"). - La versión escrita de la respuesta se corrige automáticamente, teniendo en cuenta los criterios de Kids&Us, siempre que el alumnado construya frases completas, y así se recuerda en las instrucciones de la actividad. Por lo tanto, una respuesta como “Water” ("agua" en inglés) a la pregunta "¿Qué quieres tomar para beber?" no se considera una respuesta 100% correcta en Kids&Us. - My Way informa al alumnado de si la respuesta es correcta a través de un mensaje de feedback, que suele complementarse con un ejemplo de una posible respuesta. En paralelo, un equipo humano de expertos/as revisa las correcciones del sistema y modifica los resultados, si es pertinente. De esta manera aseguramos de que la información sobre el proceso de aprendizaje del alumnado es lo más precisa posible.